আমাদের বিদ্যালয় পত্রিকা - ডিজিটাল প্রযুক্তি ৩য় অধ্যায় গাইড/সমাধান | Class 6 Digital Technology Chapter 3 Guide/Solution PDF
মাধ্যমিক/দাখিল ৬ষ্ঠ শ্রেণির ডিজিটাল প্রযুক্তি ৩য় অধ্যায় ছকসহ সমাধান
৬ষ্ঠ শ্রেণি/Class 6 ডিজিটাল প্রযুক্তি ৩য় অধ্যায় সমাধান New Curriculum Textbooks Digital Technology Chapter 3 Guide 2023 মাধ্যমিক/দাখিল স্তর উভয়ের জন্য।
শিখন অভিজ্ঞতা - ৩: আমাদের বিদ্যালয় পত্রিকা
প্রিয় বন্ধুরা, এবার আমরা এ অধ্যায়ের সেশনভিত্তিক কাজসমূহের সমাধান এবং অতিরিক্ত প্রশ্ন ও উত্তর আয়ত্ত করব। এছাড়াও Efficiency Test-এর মাধ্যমে নিজের দক্ষতা যাচাই করব।
সেশনভিত্তিক কাজসমূহের সমাধান
সেশন:- ১
পাঠ্যবই পৃষ্ঠা নং ২৯ এর উত্তর:
আমাদের তৈরি প্রতিবেদনের শিরোনামটি নিচের ছকে লিখি ।
উত্তর: সৃষ্ট কর্মের যথাযথ মূল্য দেই।
পাঠ্যবই পৃষ্ঠা নং ২৯ এর উত্তর:
নিচের ঘরে প্রশ্নগুলোর উত্তর টিক চিহ্ন দেওয়ার মাধ্যমে আমরা সহপাঠীর প্রতিবেদনটি মূল্যায়ন করতে পারি। যে সহপাঠীর প্রতিবেদন আমরা মূল্যায়ন করলাম, নিচের গোল ঘরে সে সহপাঠীর একটি ছবি লাগাতে পারি বা সহপাঠীর ছবি আঁকতে পারি।
উত্তর:
পাঠ্যবই পৃষ্ঠা নং ৩০ এর উত্তর:
আমরা নিশ্চয়ই খেয়াল করেছি আমাদের বের করা উত্তরগুলো থেকে শিক্ষক একটি বিষয় গুরুত্বপূর্ণ হিসেবে চিহ্নিত করেছে। শিক্ষক যে বিষয়টিকে খুব গুরুত্বপূর্ণ বলে চিহ্নিত করেছেন তা লিখি।
উত্তর: অন্য কারও কাছ থেকে প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহারের সময় তথ্যের স্বত্বাধিকারী ব্যক্তি কিংবা প্রতিষ্ঠানের নাম ব্যবহার করা খুবই জরুরি।
পাঠ্যবই পৃষ্ঠা নং ৩০ এর উত্তর:
শিক্ষক কেন অন্যের সৃষ্ট তথ্য ব্যবহারের সময় সেই ব্যক্তি বা প্রতিষ্ঠানের নাম ব্যবহার করাকে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসেবে বললেন তা বের করতে হবে। আমরা আমাদের বিদ্যালয়ের শিক্ষক বা ওপরের শ্রেণির শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে সহায়তা নিয়ে এর কারণ খুঁজে বের করতে পারি। নিচের বক্সে আমাদের খুঁজে বের করা কারণটি/কারণগুলো লিখি ।
আমাদের মতে চিহ্নিত করা বিষয়টি কেন খুব গুরুত্বপূর্ণ?
উত্তর: অন্যের সৃষ্ট তথ্য ব্যবহারের সময় সেই ব্যক্তি বা প্রতিষ্ঠানের নাম ব্যবহার করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। সৃষ্ট তথ্যের স্বত্বাধিকারী ব্যক্তি কিংবা প্রতিষ্ঠানের নাম উল্লেখ না করলে ঐ ব্যক্তি বা প্রতিষ্ঠান ব্যবহারকারীর বিরোদ্ধে আইনি ব্যবস্থা গ্রহণ করতে পারবেন। কেননা বাংলাদেশ কপিরাইট আইনে বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদের মালিককে তার সম্পদ সুরক্ষার আইনি সুযোগ প্রদান করেছে। তাই কারও সৃষ্ট তথ্য ব্যবহারের পূর্বে সব হলে তার অনুমতি নিতে হবে অথবা তথ্য ব্যবহারের সময় তার নাম উল্লেখ করতে হবে।
সেশন:- ২
পাঠ্যবই পৃষ্ঠা নং ৩১ এর উত্তর:
কেন কারও তৈরি করা কিছু ব্যবহার করলে সঙ্গে ব্যক্তির নাম দেওয়া একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় সে সম্পর্কে কিছু কারণ জানতে চাইবেন । আমাদের সহপাঠীরা যে কারণগুলো বলছে তা থেকে কয়েকটি কারণ আমরা নিচের ঘরে লিখতে পারি।
উত্তর: সহপাঠীদের বলা উত্তর
১. সৃষ্ট তথ্যের সুরক্ষার জন্য তথ্যের স্বত্বাধিকারীর নাম ব্যবহার করতে হবে।
২. তথ্যের স্বত্বাধিকারীর আগ্রহ বৃদ্ধির জন্য তার নাম ব্যবহার করতে হবে ।
৩. আর্থিক মূল্যমানের জন্য স্বত্বাধিকারীর নাম ব্যবহার করতে হবে ।
৪. নতুন নতুন তথ্য সৃষ্টির আগ্রহ বাড়াতে সৃষ্ট তথের মালিকের নাম ব্যবহার করতে হবে ।
পাঠ্যবই পৃষ্ঠা নং ৩২-৩৩ এর উত্তর:
এই ছবিটির নাম ‘মোনালিসা', ছবিটি এঁকেছেন : লিওনার্দো দ্য ভিঞি ছবিটির একটি কপি ব্যবহার করছেন রহিম সাহেব।
এখানে ছবিটি কি বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ?
উত্তর: এটি বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ।
হলে, কার বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ?
উত্তর: এটি লিওনার্দো দ্য ভিঞ্চির বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ।
বইয়ের নাম: আমার বন্ধু রাশেদ
বইটি পড়েছেন: আব্দুর রহমান
বইটি লিখেছেন: মুহম্মদ জাফর ইকবাল
এই বইটি কার বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ?
উত্তর: বইটি বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ।
বইটির প্রচ্ছদ কি বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ?
উত্তর: বইটি মুহম্মদ জাফর ইকবালের বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ। বইটির প্রচ্ছদ বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ।
পাঠ্যবই পৃষ্ঠা নং ৩২-৩৩ এর উত্তর:
মোবাইল ফোন সেটটি প্রস্তুত করেছে একটি কোম্পানি । ফোনটি বিক্রি করে আলম মোবাইল ফোন স্টোর । এই মোবাইল ফোনটি কি বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ?
উত্তর: ফোন তৈরির ফর্মুলা বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ। ফোনটি প্রস্তুতকারী কোম্পানির বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ
ধানের মৌসুমে একজন কৃষক জমিতে ধান ফলান
এই জমির মালিক সুব্রত বড়ুয়া।
এই ফসলি জমিটি কি বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ?
উত্তর: ফসলি জমিটি বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ নয়।
হলে, কার বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ?
উত্তর: জমিতে ফসল ফলানো, এখানে ফসল বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ এবং ফসল হচ্ছে কৃষকের বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ ।
সেশন:- ৩
পাঠ্যবই পৃষ্ঠা নং ৩৪ এর উত্তর:
এবার আমরা একটি খেলা খেলব বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদের ধরনগুলো বোঝার জন্য। শিক্ষকের কাছ থেকে খেলার নামটি ও কীভাবে খেলতে হবে তা জেনে নেই ।
উত্তর: খেলার নাম লিখি।
শিল্প, সাহিত্য ও বৈজ্ঞানিক আবিষ্কারের খোঁজে ।
খেলা খেলার প্রক্রিয়া: শ্রেণির সকলে কয়েকটি দলে বিভক্ত হয়ে শিল্প ও সাহিত্য সম্পর্কে জানা ও অজানা নানান তথ্য সমৃদ্ধ চিরকুট একদল অন্য দলের কাছে উপস্থাপন করবে। শিক্ষক, অথবা অন্য সহপাঠীরা খেলা পরিচালনা করবে। বেশি তথ্য উপস্থাপনকারী দল বিজয়ী হবে।
সম্পূর্ণ অধ্যায়ের উত্তর পেতে নিচের দেওয়া পিডিএফ ফাইলটা দেখে নিন।
